2024年7月3日上午，旅游管理系和智慧旅游研究团队共同组织教师职称与科研提升活动之二：“推进有组织的科研”专题讨论会。讨论会旨在通过讲政策，找差距，定策略，培育新进青年博士和骨干教师的组织意识，团队意识，科研意识，充分发挥旅游管理学科交叉，应用导向，资本密集的突出特色，推动科研产出，提升转化效率。全域智慧旅游重庆市2011协同创新中心主任罗仕伟教授，教务处处长胡志毅教授，职业技术教育（旅游服务）学科带头人胡传东教授，以及旅游管理系和智慧旅游研究团队大部分教师参加了此次讨论会。会议由旅游管理系主任周刚副教授主持。

会议伊始，周刚主任简要介绍了高校有组织的科研的权威定义和提出背景，结合科系现状总结突出问题，并传达了教育部文件精神，遵循“三个破解”的原则探究有组织科研的实施路径，力争解决科研方向与国家需求相衔接的问题，解决跨学科、跨学院组建科研团队的问题，完善评价激励机制。

罗仕伟教授首先结合科研处的政策文件和资深的工作经验，为与会教师详细梳理了国家级课题和省部级课题的发布机构，申报要求和历年趋势，并以项目推进流程为主线，从选题，开题，中期考核到结题，对青年教师进行了针对性的指导。罗教授强调，做研究搞项目一定不能“孤芳自赏”，要有政策意识，行业意识和比较意识，在国家宏观战略指导下，立足地方实际，解决地方需求。系科教师应充分利用全域智慧旅游协同创新中心的平台优势，整合多学科资源，灵活进行人员调配以合作开展任务导向型研究。

胡志毅教授重点介绍了教育改革研究项目和教育规划研究项目的申报情况，鼓励青年教师要勇于抛出题目，不要轻言放弃。学科交叉不应仅限于学院范围内的探讨与合作，更要走出去，文理工医进行多维交流，实现研究方式和思维方式的颠覆性创新。做到既能仰望星空，抓住宏观现象，也能脚踏实地，提出解决方案。尤其是有志于申报国家或省市级一流课程的教师，一定要抓住数字化时代人工智能助力教育的发展方向，进行有组织的学习和跟进。

杨永丰副教授建议科研组织不应以人员数量作为衡量标准，有目标、有侧重、精准化的科研应当被提倡，小范围的架构和高频次的讨论将取得更加显著的实践效果。

其他与会青年教师也积极分享了个人科研过程中的优势经验以及职业发展面临的困境，向领导专家咨询了切实可行的建议并进一步明晰了未来的科研提升路径。

最后，旅游管理系周刚主任作出表态，将根据会议讨论结果，坚持战略引领、组织创新、深度融合、系统推进的指导原则，进一步细化有组织的科研的落实方案。不光要引进人才，更要用好人才，尊重青年教师的研究兴趣和灵感，鼓励能者上，进入有组织的科研体系中发光发热，为提高人才培养质量和建设科学创新高地提供有力支撑。

（撰稿：刘昕怡；校稿：周刚；审稿：曹华盛）